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[1] 00:12Bem, agora estamos indo para Bahamas encontrar
Tradutor: Alex Janeiro Revisora: Margarida Ferreira

[2] 00:14um grupo notável de golfinhos com quem trabalhei
Vamos agora até às Bahamas

[3] 00:17na natureza nos últimos 28 anos.
para conhecer um grupo de golfinhos com que tenho trabalhado

[4] 00:20Eu sou interessada por golfinhos por causa de seus grandes cérebros
no seu "habitat" nos últimos 28 anos.

[5] 00:23e pelo que podem estar fazendo com esse poder cerebral
Estou interessada em golfinhos por causa dos seus grandes cérebros

[6] 00:25na natureza.
e do que estarão a fazer com esse poder cerebral

[7] 00:27E sabemos que eles usam parte desse poder cerebral
no "habitat" natural.

[8] 00:29para viver vidas complicadas,
Sabemos que eles usam algum desse poder cerebral

[9] 00:31mas o que realmente sabemos sobre a inteligência dos golfinhos?
para viverem umas vidas complexas,

[10] 00:34Bem, sabemos algumas coisas.
mas o que sabemos sobre a inteligência dos golfinhos?

[11] 00:36Sabemos que sua razão cérebro-corpo,
Bem, sabemos algumas coisas.

[12] 00:38que é uma medida física de inteligência,
Sabemos que a relação entre o cérebro e o corpo,

[13] 00:40é superada apenas pelos humanos.
que é uma medida física de inteligência,

[14] 00:42Cognitivamente, eles podem entender
só é superada pelos seres humanos.

[15] 00:44línguas criadas artificialmente.
Cognitivamente, conseguem perceber

[16] 00:46E eles passam no teste de auto-percepção nos espelhos.
linguagens criadas artificialmente.

[17] 00:50E em algumas partes do mundo, usam ferramentas,
Passam os testes de autoconsciência com espelhos.

[18] 00:52como esponjas para caçar peixes.
Nalgumas partes do mundo usam ferramentas,

[19] 00:54Mas resta ainda uma questão:
tais como esponjas, para caçar peixes.

[20] 00:57Eles têm linguagem, e se tiverem,
Mas há uma grande questão que permanece:

[21] 00:59o que eles estão falando?
será que têm uma linguagem própria

[22] 01:01Décadas atrás, não anos atrás,
e, se sim, de que falam eles?

[23] 01:04eu me dispus a buscar um lugar no mundo
Por isso, há umas décadas, - não há uns anos -

[24] 01:07onde pudesse observar golfinhos dentro d'água
parti à procura de um lugar no mundo

[25] 01:08para tentar decifrar o código de seu sistema de comunicação.
para observar os golfinhos debaixo de água,

[26] 01:12Agora, em muitas partes do mundo, a água é muito turva,
e tentar descodificar o código do seu sistema de comunicação.

[27] 01:14então é muito difícil observar animais dentro d'água,
Na maior parte do mundo, a água é bastante turva,

[28] 01:17mas encontrei uma comunidade de golfinhos que vivem
por isso é muito difícil observar animais debaixo de água.

[29] 01:19nesses lindos bancos de areia transparentes e rasos das Bahamas
Encontrei uma comunidade de golfinhos

[30] 01:22que estão a leste de Flórida.
que vive nos lindos e límpidos bancos de areia das Bahamas,

[31] 01:24E eles passam o dia descansando e socializando
que ficam mesmo a este da Flórida.

[32] 01:27com segurança nesses bancos superficiais, mas à noite
Eles passam o dia a descansar e a socializar

[33] 01:29eles parte para a borda e caçam no fundo do mar.
na segurança das águas rasas

[34] 01:33Agora, não é lugar ruim para ser um pesquisador, também.
mas, à noite, abandonam a costa e caçam em águas profundas.

[35] 01:36Então saímos por cerca de cinco meses a cada verão
Além disso, não é nada mau como lugar para se ser investigador.

[36] 01:39num catamarã de 20 metros, e vivemos, dormimos e trabalhamos
Passamos cerca de cinco meses todos os verões

[37] 01:43no mar por semanas a cada vez.
num catamarã de 20 metros.

[38] 01:45Minha principal ferramenta é uma câmera subaquática com um hidrofone
Vivemos, dormimos e trabalhamos no mar durante semanas seguidas.

[39] 01:47que é um microfone subaquático, para que
A minha principal ferramenta é uma câmara aquática com um hidrofone,

[40] 01:49eu possa correlacionar som e comportamento.
que é um microfone submarino,

[41] 01:52E a maior parte de nosso trabalho é praticamente não-invasivo.
para conseguir correlacionar som e comportamento.

[42] 01:53Tentamos seguir a etiqueta dos golfinhos enquanto estamos na água,
O nosso trabalho é muito pouco invasivo.

[43] 01:56já que estamos realmente observando-os fisicamente na água.
Seguimos a etiqueta dos golfinhos quando dentro de água,

[44] 01:59Agora, o golfinho-pintado-do-atlântico é uma espécie muito boa
porque os observamos fisicamente dentro de água.

[45] 02:02para trabalhar por algumas razões.
O golfinho-pintado-do-atlântico

[46] 02:04Eles nascem sem pintas, e ganham as pintas com a idade,
é uma espécie muito agradável de estudar por várias razões.

[47] 02:07e passam por fases de desenvolvimento muito distintas,
Eles nascem sem pintas, ganham-nas com a idade,

[48] 02:10então é interessante rastrear seu comportamento.
e atravessam fases de desenvolvimento bem distintas,

[49] 02:12E ao chegar na idade de 15 anos, eles estão cheios de pintas brancas e pretas.
por isso tem graça acompanhar o seu comportamento.

[50] 02:16A mãe que vocês veem aqui é a Mugsy.
Quanto atingem os 15 anos, são todos às pintas, brancos e pretos.

[51] 02:18Ela tinha 35 anos nessa foto,
Esta mãe que vêem aqui é a Mugsy.

[52] 02:20mas os golfinhos podem viver até os 50, na verdade.
Tem 35 anos nesta fotografia.

[53] 02:23E como todos os golfinhos em nossa comunidade,
Os golfinhos conseguem ultrapassar os 50 anos.

[54] 02:26fotografamos a Mugsy e rastreamos suas pintinhas
E tal como com todos os outros golfinhos da nossa comunidade,

[55] 02:29e suas marcas de sua barbatana dorsal,
fotografámos a Mugsy e registámos as suas pequenas pintas

[56] 02:31e também seus padrões únicos de pintas
e cortes na barbatana dorsal,

[57] 02:33enquanto ela crescia.
e também os padrões de pintas únicos

[58] 02:36Agora, golfinhos jovens aprendem muito enquanto envelhecem,
à medida que ela se desenvolvia.

[59] 02:38e eles usam seus anos de adolescente para praticar habilidades sociais,
Os golfinhos jovens aprendem imenso à medida que crescem

[60] 02:41e ao nove anos, as fêmeas
e usam a sua adolescência para praticar as competências sociais.

[61] 02:44se tornam sexualmente maduras, então podem engravidar,
Quando têm cerca de 9 anos,

[62] 02:46e os machos amadurecem um pouco mais tarde,
as fêmeas tornam-se sexualmente maduras e podem engravidar.

[63] 02:48aos 15 anos de idade.
Os machos amadurecem um bom bocado mais tarde,

[64] 02:50E os golfinhos são muito promíscuos,
por volta dos 15 anos.

[65] 02:52e nós temos de determinar quem são os pais,
Os golfinhos são muito promíscuos,

[66] 02:55então fazemos testes de paternidade coletando material fecal
por isso temos de determinar quem são os pais.

[67] 02:57da água e extraindo DNA.
Para isso, fazemos testes de paternidade,

[68] 03:00Isso quer dizer que, depois de 28 anos,
recolhendo material fecal da água e extraindo ADN.

[69] 03:03estamos rastreando três gerações,
O que significa que, 28 anos depois,

[70] 03:05incluindo avôs e avós.
estamos a acompanhar três gerações,

[71] 03:08Agora, os golfinhos são especialistas em som.
incluindo avós maternos e paternos.

[72] 03:10Eles produzem sons dez vezes mais altos
Os golfinhos são dotados em acústica.

[73] 03:12escutam sons 10 vezes mais altos que nós.
Produzem e ouvem sons 10 vezes mais altos do que nós.

[74] 03:15Mas eles têm outros sinais de comunicação que usam.
Mas utilizam outros sinais de comunicação.

[75] 03:17Eles têm boa visão, então eles usam posturas corporais para se comunicar.
Têm uma boa visão, por isso usam posturas corporais para comunicar.

[76] 03:21Eles têm paladar, não olfato.
Têm paladar mas não olfacto.

[77] 03:23E eles têm tato.
E têm o tacto.

[78] 03:25E o som pode ser sentido na água,
O som pode ser sentido dentro de água

[79] 03:27pois a impedância acústica do tecido e da água são as mesmas.
porque a impedância acústica dos tecidos e da água é praticamente a mesma.

[80] 03:30Então os golfinhos podem se chamar e se cutucar à distância.
Assim, os golfinhos conseguem fazer cócegas uns aos outros à distância.

[81] 03:34Agora, sabemos algumas coisas sobre como os sons são usados
Sabemos um pouco sobre como os sons são usados

[82] 03:36com certos comportamentos.
com determinados comportamentos.

[83] 03:38Agora, o assobio de assinatura é um assobio
O assobio-assinatura é um assobio

[84] 03:40que é específico para um golfinho individual, e é como um nome. (Sons de assobios de golfinhos)
que é específico de um só golfinho, como se fosse um nome.

[85] 03:44E este é o som mais bem estudado,
(Assobios de golfinhos)

[86] 03:47pois é fácil de medir, na verdade,
Este é o som mais bem estudado,

[87] 03:48e encontramos esse assobio quando as mães e seus bebês
porque é mesmo fácil de medir.

[88] 03:50estão se reunindo, por exemplo.
Encontramos este assobio quando as mães e as crias

[89] 03:52Outro som bem estudado são os cliques de ecolocação.
se reencontram, por exemplo.

[90] 03:55Este é o sonar do golfinho. (Sons de ecolocação de golfinhos)
Outro som bem estudado são os estalidos de ecolocalização.

[91] 03:59E eles usam esses cliques para caçar e se alimentar.
Este é o sonar dos golfinhos.

[92] 04:02Mas eles podem comprimir esses cliques juntos
(Ruídos de ecolocalização)

[93] 04:04em chamados e usá-los socialmente.
Eles usam estes estalidos para caçar e se alimentarem.

[94] 04:06Por exemplo, os machos estimulam uma fêmea
Mas também podem comprimir estes estalidos em assobios

[95] 04:08durante uma perseguição de corte.
que usam socialmente.

[96] 04:11Vocês sabem, eu fui chamada na água.
Por exemplo, os machos podem estimular uma fêmea

[97] 04:13(Risos)
durante a parada nupcial.

[98] 04:15Não contem para ninguém. É um segredo.
Sabem, já fui assobiada dentro de água.

[99] 04:18E vocês podem sentir o som. Esse foi meu ponto sobre isso.
(Risos)

[100] 04:20(Risos)
Não digam a ninguém. É um segredo.

[101] 04:24Então os golfinhos são animais políticos,
Conseguimos mesmo sentir o som. Era isso que eu queria dizer.

[102] 04:26e eles precisam resolver conflitos.
(Risos)

[103] 04:28(Sons de golfinhos)
Os golfinhos também são animais políticos,

[104] 04:30E eles usam esses sons de rajadas em pulsos assim como
por isso, têm de resolver conflitos.

[105] 04:32seus comportamentos cabeça-a-cabeça quando brigam.
(Sons de golfinhos)

[106] 04:35E esses são sons muito pouco estudados
Quando lutam, usam estes sons curtos e sistemáticos

[107] 04:37pois são difíceis de medir.
bem como o comportamento de cabeça contra cabeça.

[108] 04:39Agora este é um vídeo de uma briga típica de golfinhos.
Estes são sons muito pouco estudados

[109] 04:42(Sons de golfinhos)
porque são difíceis de medir.

[110] 04:44Então vocês vão ver dois grupos,
Aqui está um vídeo de uma luta típica entre golfinhos.

[111] 04:46e vocês vão ver a postura cabeça-a-cabeça,
(Sons de golfinhos)

[112] 04:48algumas bocas abertas,
Vão ver dois grupos

[113] 04:51muitos grasnidos.
e vão ver o comportamento cabeça contra cabeça,

[114] 04:54Aparece uma bolha.
algumas bocas abertas

[115] 04:57E basicamente, um desses grupos vai meio que recuar
e muitos guinchos.

[116] 05:00e tudo vai ficar bem,
Ali está uma bolha.

[117] 05:01e isso não aumenta muito para violência.
Basicamente, um destes grupos há-de recuar

[118] 05:05Agora, nas Bahamas, nós também temos golfinhos-nariz-de-garrafa
e tudo se resolverá a bem,

[119] 05:07que interagem socialmente com os golfinho-pintados.
sem que redunde em muita violência.

[120] 05:10Por exemplo, eles cuidam dos bebês uns dos outros.
Nas Bahamas, também temos golfinhos-nariz-de-garrafa residentes

[121] 05:13Os machos têm expressões de dominância que usam
que interagem socialmente com os golfinhos-pintados.

[122] 05:15quando estão perseguindo outras fêmeas.
Por exemplo, cuidam das crias uns dos outros.

[123] 05:18E as duas espécies formam alianças temporárias
Os machos têm demonstrações de dominância,

[124] 05:20quando estão afastando os tubarões.
que usam quando perseguem as fêmeas uns dos outros.

[125] 05:22E um dos mecanismos que eles usam para comunicar
As duas espécies formam alianças temporárias

[126] 05:25sua coordenação é a sincronia.
quando estão a afugentar tubarões.

[127] 05:27Eles sincronizam seus sons e suas posturas corporais
Um dos mecanismos que usam para comunicar

[128] 05:30para parecer mais fortes e soar mais alto.
a sua coordenação é a sincronia.

[129] 05:33(Sons de golfinhos)
Sincronizam os seus sons e posturas corporais

[130] 05:34Agora, estes são golfinhos-nariz-de-garrafa
para parecerem maiores e soarem mais fortes.

[131] 05:37e vocês vão vê-los começar a sincronizar
(Sons de golfinhos)

[132] 05:38seus comportamentos e seus sons.
Estes aqui são golfinhos-nariz-de-garrafa.

[133] 05:40(Sons de golfinhos)
Vão ver que eles começam a sincronizar

[134] 05:45Vocês veem, eles se sincronizam com seu parceiro
o seu comportamento e os seus sons.

[135] 05:47assim como a outra dupla.
(Sons de golfinhos)

[136] 05:51Eu gostaria de ser coordenada assim.
Estão a ver, eles sincronizam-se com o seu parceiro

[137] 05:56Agora, é importante lembrar que vocês estão escutando apenas
e também com os outros pares.

[138] 05:59as partes humanamente audíveis dos sons dos golfinhos,
Quem me dera ser assim coordenada.

[139] 06:01e os golfinhos fazem sons ultra sônicos,
É importante relembrar que só estão a ouvir

[140] 06:03e usamos equipamentos especiais na água
os sons dos golfinhos audíveis para os humanos.

[141] 06:05para coletar esses sons.
Os golfinhos produzem ultra-sons

[142] 06:07Agora, os pesquisadores mediram realmente a complexidade dos assobios
e nós utilizamos equipamento especial

[143] 06:09usando a teoria da informação,
para gravar esses sons.

[144] 06:11e estima-se que os assobios estão muito relacionados às linguagens humanas.
Os investigadores têm avaliado a complexidade dos assobios

[145] 06:15Mas sons de rajadas em pulsos são misteriosos.
usando a teoria da informação.

[146] 06:19Agora, vejam estes três espectrogramas.
Os assobios ficam muito bem classificados relativamente às linguagens humanas.

[147] 06:22Dois são de palavras humanas, e um é de uma vocalização de golfinho.
Mas os sons curtos e sistemáticos são um tanto misteriosos.

[148] 06:25Então tente adivinhar na sua mente qual deles é o do golfinho.
Estes são três espectrogramas.

[149] 06:31Agora, acontece que sons de rajadas em pulsos parecem
Dois são palavras humanas e o outro é uma vocalização de golfinho.

[150] 06:33um pouco com fonemas humanos.
Tentem adivinhar na vossa cabeça qual é o do golfinho.

[151] 06:36Agora, uma forma de decifrar o código
Os sons curtos e sistemáticos parecem-se

[152] 06:37é interpretar esses sinais e descobrir o que eles significam,
um pouco com os fonemas humanos.

[153] 06:40mas é um trabalho difícil, e nós ainda não temos uma Pedra de Roseta.
Uma maneira de descodificar o código

[154] 06:44Mas uma segunda forma de decifrar o código
é interpretar estes sinais e descobrir o que significam

[155] 06:46é desenvolver alguma tecnologia,
mas esta é uma tarefa difícil e ainda não temos a Pedra da Roseta.

[156] 06:48uma interface para fazer comunicação bimodal,
Uma outra maneira de decifrar o código

[157] 06:50e é o que nós estamos tentando fazer nas Bahamas
é desenvolver tecnologias,

[158] 06:52e em tempo real.
uma interface para comunicação nos dois sentidos.

[159] 06:55Agora, os cientistas usam interfaces de teclado
É isso que temos tentado fazer nas Bahamas

[160] 06:57para tentar ligar os pontos com outras espécies
e em tempo real.

[161] 06:59incluindo os chimpanzés e os golfinhos.
Os cientistas têm usado interfaces com teclados

[162] 07:01Este teclado aquático em Orlando, Flórida,
para tentar estabelecer contacto

[163] 07:04no Epcot Center, foi a interface
com espécies como os chimpanzés e os golfinhos.

[164] 07:06bimodal mais sofisticada já criada, projetada
Este teclado submarino em Orlando, na Flórida, no centro Epcot,

[165] 07:09para humanos e golfinhos trabalharem juntos embaixo d'água
era, na verdade, a interface bidireccional

[166] 07:12e trocar informações.
mais sofisticada de sempre, concebida

[167] 07:14Então nós queríamos desenvolver uma interface como essa
para golfinhos e humanos trabalharem juntos debaixo de água

[168] 07:16nas Bahamas, mas num contexto mais natural.
e trocarem informações.

[169] 07:19E uma das razões pela qual pensamos que podíamos fazer isso
Por isso queríamos desenvolver uma interface como esta nas Bahamas,

[170] 07:21é porque os golfinhos estavam começando a nos mostrar
mas num contexto mais natural.

[171] 07:23muita curiosidade mútua.
Achámos que podíamos fazer isso

[172] 07:25Eles estavam imitando espontaneamente nossas vocalizações
porque os golfinhos começaram a mostrar-nos

[173] 07:28e nossas posturas, e eles estavam nos convidando para
imensa curiosidade mútua.

[174] 07:30as brincadeiras dos golfinhos.
Imitavam espontaneamente as nossas vocalizações

[175] 07:32Agora, os golfinhos são mamíferos sociais, então eles amam brincar,
e as nossas posturas, e também nos convidavam

[176] 07:35e um dos seus jogos favoritos é levar algas marinhas,
para as suas brincadeiras de golfinhos.

[177] 07:38ou sargaço nesse caso, por aí.
Os golfinhos são mamíferos sociais, por isso adoram brincar

[178] 07:42E eles são muito adeptos. Eles gostam de trazer
e um dos seus jogos preferidos é arrastar algas,

[179] 07:44e jogar isso de membro para membro.
ou, neste caso, sargaço.

[180] 07:48Agora nesse vídeo, a adulta é a Caroh.
São muito bons nisto.

[181] 07:51Ela tem 25 anos, e esse é seu recém nascido, Cobalt,
Gostam de as arrastar e de as largar, de apêndice em apêndice.

[182] 07:55e ele está aprendendo a brincar nesse jogo.
Nesta sequência, o adulto é Caroh.

[183] 07:57(Sons de golfinhos)
Ela aqui tem 25 anos e este é o seu recém-nascido, Cobalto,

[184] 07:59Ela está meio que provocando e caçoando dele.
que está a aprender como jogar àquilo.

[185] 08:03Ele realmente quer esse sargaço.
(Sons de golfinhos)

[186] 08:08Agora, quando os golfinhos pedem para os humanos brincarem,
Ela está a meter-se com ele, a arreliá-lo.

[187] 08:11eles frequentemente afundam verticalmente na água,
Ele quer mesmo aquele sargaço.

[188] 08:14e trazem um pequeno sargaço na sua nadadeira,
Quando os golfinhos convidam os humanos para este jogo,

[189] 08:16e eles meio que lançam e soltam às vezes
normalmente afundam-se verticalmente na água

[190] 08:19no fundo e nos deixam pegá-lo,
e têm o sargaço numa das barbatanas.

[191] 08:20e então nós fazemos um jogo de bobinho com o sargaço.
De vez em quando atiram-no ou deixam-no cair no fundo

[192] 08:23Mas quando não mergulhamos para pegá-lo,
e deixam-nos ir apanhá-lo,

[193] 08:24eles o trazem para superfície
para depois no-lo tentarem tirar.

[194] 08:26e eles meio que agitam isso na frente da gente com sua cauda
Mas se não mergulharmos para o apanhar,

[195] 08:30e o jogam para nós como fazem com seus bebês,
eles trazem-no para a superfície

[196] 08:32e então nós pegamos e fazemos um jogo.
e brincam com ele à nossa frente, para depois o deixarem cair

[197] 08:34E começamos a pensar, bem, não seria legal
para o irmos apanhar, como fazem com as suas crias.

[198] 08:36se construíssemos uma tecnologia que permitisse que os golfinhos
Apanhamo-lo e temos um jogo!

[199] 08:39pedissem essas coisas em tempo real, seus brinquedos favoritos?
Por isso, começámos a pensar se não seria engenhoso

[200] 08:42E a proposta original era ter um teclado
desenvolver uma tecnologia que permitisse aos golfinhos

[201] 08:45pendurado no barco acoplado a um computador,
pedir os seus brinquedos preferidos em tempo real?

[202] 08:47e os mergulhadores e golfinhos iriam ativar as teclas
A visão original foi ter um teclado

[203] 08:49do teclado e trocar alegremente informação
pendurado no barco e associado a um computador.

[204] 08:52e pedir brinquedos um ao outro.
Golfinhos e mergulhadores activariam as teclas

[205] 08:54Mas rapidamente descobrimos que os golfinhos simplesmente
no teclado e alegremente trocariam informação,

[206] 08:56não iriam acompanhar o barco usando um teclado.
pedindo brinquedos uns aos outros.

[207] 08:59Eles tinham coisas melhores para fazer na natureza.
Mas depressa descobrimos que os golfinhos

[208] 09:02Eles podiam fazer isso em cativeiro, mas na natureza --
não permaneceriam junto do barco em volta do teclado.

[209] 09:04Então construímos um teclado portátil que podíamos carregar até a água,
Têm coisas melhores para fazer no seu "habitat".

[210] 09:06e marcamos quatro objetos que eles gostam de brincar,
Em cativeiro talvez, mas no seu "habitat"...

[211] 09:09o lenço, a corda, o sargaço, e também uma boia,
Construímos um teclado portátil para podermos arrastar pela água

[212] 09:12que é uma atividade divertida para um golfinho. (Som)
e marcámos 4 objectos com que eles gostam de brincar:

[213] 09:14E este é o assobio do lenço,
um lenço, uma corda, o sargaço e as ondas criadas pelos barcos,

[214] 09:16que está associado com um símbolo visual.
com que os golfinhos gostam de brincar.

[215] 09:19E há assobios criados artificialmente.
(Assobio) Este é o assobio do lenço,

[216] 09:21Eles estão fora do repertório normal dos golfinhos,
que também é associado a um símbolo visual.

[217] 09:24mas eles são facilmente imitados pelos golfinhos.
Estes são assobios criados artificialmente.

[218] 09:26E eu passei quatro anos com meus colegas Adam Pack e Fabienne Delfour,
Estão fora do reportório normal dos golfinhos,

[219] 09:31trabalhando no mar com esse teclado
mas são facilmente imitados por eles.

[220] 09:33usando entre a gente para pedir brinquedos
Passei quatro anos com os meus colegas Adam Pack e Fabienne Delfour

[221] 09:35enquanto os golfinhos nos assistiam.
a trabalhar no terreno com este teclado,

[222] 09:37E os golfinhos podiam entrar no jogo.
usando-o uns com os outros para pedir brinquedos

[223] 09:38Eles podiam apontar o objeto visual,
enquanto os golfinhos assistiam.

[224] 09:40ou podiam imitar o assobio.
Os golfinhos entraram no jogo.

[225] 09:43Agora isto é um vídeo de uma sessão.
Conseguiam apontar para o objecto visual

[226] 09:46O mergulhador tem um brinquedo de corda,
ou imitar o assobio.

[227] 09:48e estou no teclado à esquerda,
Aqui está o vídeo de uma sessão.

[228] 09:51e acabei de apertar a tecla da corda,
Aqui o mergulhador tem a corda

[229] 09:53e isso é o pedido dos humanos pela corda.
e eu estou à esquerda com o teclado.

[230] 09:57Então eu recebi a corda, estou mergulhando,
Acabei de premir a tecla da corda,

[231] 10:00e estou basicamente tentando chamar a atenção dos golfinhos,
que é a forma humana de pedir o brinquedo.

[232] 10:02pois eles são meio que crianças.
Obtive a corda e estou a mergulhar

[233] 10:03Você precisa prender sua atenção.
e a tentar chamar a atenção dos golfinhos,

[234] 10:06Eu vou jogar a corda, e ver se eles se aproximam.
que são como crianças.

[235] 10:11Aí vem eles,
Temos de os manter atentos.

[236] 10:13e então eles pegam a corda
Vou largar a corda para ver se eles vêm.

[237] 10:15e a levam como um brinquedo.
E aqui vêm eles.

[238] 10:16Agora, estou no teclado à esquerda,
Depois, vão apanhar a corda

[239] 10:18e na verdade esta é a primeira vez que tentamos isso.
e andar com ela como um brinquedo.

[240] 10:20Eu vou tentar pedir pelo brinquedo, a corda,
Eu estou à esquerda com o teclado.

[241] 10:23dos golfinhos usando o som da corda.
Esta é a primeira vez que tentámos isto.

[242] 10:26Vamos ver se eles podem entender o que isso significa.
Vou tentar pedir este brinquedo, a corda,

[243] 10:31(Som)
aos golfinhos, usando o assobio da corda.

[244] 10:32Este é o assobio da corda.
Vamos ver se eles conseguem entender o que significa.

[245] 10:35Aí vem os golfinhos,
(Assobio)

[246] 10:36e eles jogam a corda. Oba! Uau!
Este é o assobio da corda.

[247] 10:40(Aplausos)
E cá vêm os golfinhos

[248] 10:43Isso foi só uma vez.
e largam a corda. Uau!

[249] 10:45Não sabemos com certeza se eles realmente entenderam a função dos assobios.
(Aplausos)

[250] 10:48Muito bem, aqui está o segundo brinquedo na água.
Isto é só uma vez.

[251] 10:50Este é o brinquedo do lenço, e vou tentar levar o golfinho
Não sabemos se eles percebem a função dos assobios.

[252] 10:52até o teclado para mostrar a ela
Portanto, cá está um segundo brinquedo na água.

[253] 10:54o sinal visual e o sinal acústico.
É o lenço e estou a tentar levar o golfinho

[254] 10:57Agora esse golfinho, vamos chamá-la de "ladra do lenço",
até ao teclado para lhe mostrar

[255] 11:00pois ao longo dos anos ela fugiu
o sinal visual e o sinal acústico.

[256] 11:04com uma dúzia de lenços.
Chamamos a este golfinho a "ladra de lenços",

[257] 11:07Na verdade, a gente acha que ela tem uma butique em algum lugar nas Bahamas.
porque, ao longo dos anos,

[258] 11:10Então estou me aproximando. Ela pega o lenço pelo lado direito.
ela fugiu com uns 12 lenços.

[259] 11:14E tentamos não tocar muito nos animais,
Na verdade, achamos que ela tem uma butique algures nas Bahamas.

[260] 11:16não queremos habituá-los demais conosco.
Eu estou a chegar. Ela tem o lenço do seu lado direito.

[261] 11:18E estou tentando levá-la de volta ao teclado.
Nós tentamos não tocar demasiado nos animais,

[262] 11:20Então o mergulhado ali vai ativar o som do lenço
não queremos que eles se habituem excessivamente.

[263] 11:24para pedir por ele.
Estou a tentar guiá-la de volta para o teclado.

[264] 11:26Então eu tento dar a ela o lenço.
Aquele mergulhador ali vai activar o assobio do lenço

[265] 11:29Opa. Quase o perdi.
para requisitar o lenço.

[266] 11:32Mas este é o momento quando tudo se torna possível.
Eu tento dar o lenço ao golfinho.

[267] 11:34O golfinho está no teclado.
Ups! Quase que o perdi.

[268] 11:36Temos sua atenção total.
Mas este é o momento em que tudo se torna possível.

[269] 11:38E às vezes isso levou horas.
O golfinho está no teclado.

[270] 11:40E eu quis compartilhar esse vídeo com vocês
Temos toda a sua atenção.

[271] 11:41não para mostrar grandes descobertas,
Isto, às vezes, durava horas.

[272] 11:43pois elas não aconteceram ainda,
Eu quis partilhar este vídeo convosco

[273] 11:44mas para mostrar a vocês o nível de intenção e foco
não para mostrar grandes descobertas, porque não aconteceram,

[274] 11:47que esses golfinhos têm, e seu interesse no sistema.
mas para vos mostrar o nível de intenção,

[275] 11:50E por causa disso, decidimos que precisávamos
concentração e interesse que os golfinhos têm no sistema.

[276] 11:52de alguma tecnologia mais sofisticada.
Por causa disso, decidimos que precisávamos

[277] 11:54Então juntamos forças com a Georgia Tech,
de tecnologia mais sofisticada.

[278] 11:56com o grupo de computação portátil de Thad Starner
Por isso aliámos esforços com a Georgia Tech,

[279] 11:59para nos construir um computador portátil aquático
com o grupo de computadores corporais de Thad Starner,

[280] 12:01que chamamos de CHAT. [Cetacean Hearing and Telemetry: Telemetria e Audição de Cetáceos]
para que construíssem um computador subaquático

[281] 12:02Agora, ao invés de carregar um teclado dentro d'água,
a que chamámos CHAT.

[282] 12:04o mergulhador está vestindo o sistema completo, e é apenas acústico,
Em vez de arrastarmos um teclado dentro de água,

[283] 12:08então basicamente o mergulhador ativa o som num teclado
o mergulhador usa o sistema completo, que é apenas acústico,

[284] 12:11em seu antebraço,
por isso, basta-lhe activar os sons num teclado

[285] 12:12o som é emitido por um fone aquático,
que está no braço.

[286] 12:14se um golfinho imita o assobio
Os sons são emitidos por um altifalante subaquático.

[287] 12:16ou um humano toca o assobio, o sons chegam
Se um golfinho imitar o assobio

[288] 12:18e são localizados pelos dois hidrofones.
ou uma pessoa produzir o assobio, o som é processado

[289] 12:21O computador pode localizar quem pediu pelo brinquedo
e localizado por dois hidrofones.

[290] 12:24se houver correspondência de palavra.
O computador consegue localizar quem pediu o brinquedo

[291] 12:26E o verdadeiro poder do sistema está nesse sistema de
se houver uma correspondência de assobios.

[292] 12:29reconhecimento em tempo real, de forma que podemos responder aos golfinhos
O real poder do sistema é o reconhecimento de sons

[293] 12:31rapidamente e com precisão.
em tempo real, pelo que podemos responder aos golfinhos

[294] 12:33E estamos no estágio do protótipo, mas isso é como esperamos que funcione.
rapidamente e de maneira precisa.

[295] 12:37O Mergulhador A e o Mergulhador B vestem um computador portátil
Estamos na fase de protótipo, mas isto é como esperamos que venha a ser.

[296] 12:40e o golfinho escuta o assobio como um assobio,
O mergulhador A e o mergulhador B usam ambos um computador.

[297] 12:43o mergulhador escuta o assobio como assobio na água,
O golfinho ouve o assobio como um assobio

[298] 12:45mas também como uma palavra pela condução óssea.
o mergulhador ouve o assobio como um assobio dentro de água

[299] 12:48Então o Mergulhador A toca o assobio do lenço
mas também como uma palavra através de condução óssea.

[300] 12:50ou o Mergulhador B toca o assobio do sargaço
O mergulhador A produz o assobio do lenço

[301] 12:52para pedir um brinquedo para quem tiver.
ou o mergulhador B produz o som do sargaço

[302] 12:54O que esperamos que aconteça é que o golfinho imite o assobio,
para pedir o brinquedo a quem quer que o tenha.

[303] 12:58e se o Mergulhador A tiver o sargaço, se este for o som
O que esperamos que aconteça é que o golfinho imite o assobio

[304] 13:01que foi tocado e pedido,
e se o mergulhador A tiver o sargaço, e se tiver sido esse o assobio

[305] 13:04então o mergulhador vai dar o sargaço para o golfinho que pediu
que foi produzido e pedido,

[306] 13:07e eles vão nadar alegremente para o pôr-do-sol
então o mergulhador dará o sargaço ao golfinho que o pediu.

[307] 13:09brincando com o sargaço para sempre.
Depois nadarão felizes até ao pôr-do-sol

[308] 13:12Agora, até que ponto essa comunicação pode ir?
a brincar com o sargaço para sempre.

[309] 13:16Bem, o CHAT é projetado especificamente para capacitar os golfinhos
Até onde poderá ir esta comunicação?

[310] 13:20a pedir coisas de nós.
O CHAT foi concebido para permitir especificamente aos golfinhos

[311] 13:21É projetado para ser bimodal.
pedirem-nos coisas.

[312] 13:24Agora, eles vão aprender a imitar os assobios funcionalmente?
Foi concebido para ser bidireccional.

[313] 13:27Esperamos e pensamos que sim.
Será que eles aprenderão a imitar os assobios de maneira funcional?

[314] 13:29Mas enquanto deciframos seus sons naturais,
Esperamos que sim e pensamos que sim.

[315] 13:31estamos planejando em colocá-los no sistema computadorizado.
Mas à medida que descodificarmos os seus sons naturais

[316] 13:35Por exemplo, agora mesmo podemos colocar seus próprios assobios de assinatura
estamos a planear integrá-los no sistema computadorizado.

[317] 13:38no computador e pedir para interagir com um golfinho específico.
Por exemplo, neste momento podemos integrar os seus assobios-assinatura

[318] 13:42Da mesma forma, podemos criar nossos próprios assobios,
no computador e produzi-los para interagir com um golfinho específico.

[319] 13:46nossos próprios assobios de nomes, e fazer os golfinhos
Da mesma maneira, podemos criar os nossos próprios assobios,

[320] 13:48chamar por mergulhadores específicos para interagir.
os nossos nomes em assobios, e deixar que os golfinhos

[321] 13:51Agora, pode ser que toda nossa tecnologia portátil
escolham mergulhadores específicos com quem interagir.

[322] 13:54seja a mesma tecnologia que nos auxilie a nos
Talvez toda a nossa tecnologia móvel

[323] 13:57comunicar com outras espécies no futuro.
venha a ser a mesma tecnologia que nos ajudará

[324] 14:00No caso de um golfinho, vocês sabem, é uma espécie
a comunicar com outra espécies.

[325] 14:04que provavelmente está próxima de nossa inteligência de muitas formas,
No caso dos golfinhos, é uma espécie que,

[326] 14:07e pode ser que sejamos incapazes de admitir isso agora,
provavelmente, está próxima da nossa inteligência de muitas maneiras.

[327] 14:10mas eles vivem num ambiente diferente,
Podemos não estar preparados para admitir isso neste momento,

[328] 14:12e ainda precisamos ligar os pontos entre sistemas sensoriais.
mas eles vivem num ambiente diferente

[329] 14:16Quero dizer, imaginem como seria
e ainda teremos de fazer a ponte entre os sistemas sensoriais.

[330] 14:18entender realmente a mente
Imaginem o que seria

[331] 14:19de outras espécies inteligentes no planeta.
compreender verdadeiramente a mente

[332] 14:23Obrigada.
de uma outra espécie inteligente do planeta.

[333] 14:25(Aplausos)
Obrigada.